什么金属弹性好不易变形？
一、什么金属弹性好不易变形？
复合型钢金属弹性好不易变形，复合型钢设计风格灵活、丰富。在梁高相同的情况下，钢结构的开间可比混凝土结构的开间大50% ，从而使建筑布置更加灵活。
复合型钢结构自重轻。与混凝土结构自重相比更轻，结构自重的降低，减少了结构设计内力，可使建筑结构基础处理要求低，施工简便，造价降低。
二、举三个金属弹性变形的例子？
要举三个金属弹性变形的例子，首先得知道弹性变形的定义：物体发生变形后，撤去外力后能完全恢复原来的形状，这样的变形就是弹性变形。例如1.人坐在自行车的车座上时，被压缩的弹簧。
2.被运动员拉长的拉力器。
3.射箭时，被拉开的弓箭。这些都是弹性变形。
三、为什么金属与陶瓷的弹性变形机理相同？
1） 陶瓷材料的弹性模量比金属大得多，常高出1倍至几倍。陶瓷材料的弹性模量不仅与结合键有关，还与其组成相的种类、分布比例及气孔率有关，因为陶瓷的成形与烧结工艺对弹性模量影响重大。
2） 陶瓷材料的压缩弹性模量高于拉伸弹性模量。
3） 陶瓷材料压缩时的强度比拉伸时大得多。这是脆性材料的一个特点或优点。
4） 和金属材料相比，陶瓷材料在高温下具有良好的抵抗蠕变的能力，而且在高温下也具有一定的塑性。
四、为什么金属和陶瓷的弹性变形机理相同？
对于材料而言，塑性形变的参照物就是屈服强度，屈服越大，塑性就越差
金属材料的屈服强度远小于陶瓷材料
这个和晶体内部结合键的性质有关
金属是金属晶体，结合键是静电引力，非极性弱键
陶瓷主要是硅酸盐，即二氧化硅，原子晶体，结合键是共价键，极性强健
塑性形变就是一个破坏晶型的过程
弱键易被破坏，而强健不容易，所以金属材料的屈服远小于陶瓷材料
五、弹性变形和弹性形变的区别？
弹性变形就是将外力撤掉后，物体恢复原形（施加外力前的形状）的性质。比如：可以明显看到的，弹簧，橡胶等等。实际上自然界的固体物都有弹性变形的性质。如果施加在物体上的力超过该物体的弹性变形极限，那该物体就将产生塑性变形，这时如果将施加在该物体上的力去掉，该物体也不会完全恢复原形（施加外力前的形状）的。
六、请你分析说明金属材料弹性变形和塑形变形的特点？并分析当金属材料处于塑形变形形状时，有无弹性变形？
弹性形变：材料在外力作用下产生变形，当外力取消后，材料变形即可消失并能完全恢复原来形状的性质称为弹性。 弹性变形的重要特征是其可逆性,即受力作用后产生变形,卸除载荷后,变形消失。
塑性变形：是物质-包括流体及固体在一定的条件下，在外力的作用下产生形变，当施加的外力撤除或消失后该物体不能恢复原状的一种物理现象。其特点是塑性变形是永久变形不可恢复。
材料进入塑性变形之前要经过弹性变形的，只是在外力撤销之后，弹性变形恢复，但保留了不可回复的塑性变形。
七、弹性模量与弹性变形的关系？
①弹性模量。它常被定义为：单向应力作用下应力与该方向物体应变的比值。一般情况下，对弹性体施加作用力，弹性体会发生形变。在弹性变形阶段，材料应力和应变成正比例关系，即遵循胡克定律，其比例系数即为弹性模量。
“弹性模量”是描述物质弹性的一个物理量，是一个统称，表示方法可以是“杨氏模量”、“体积模量”等，它是一个表征材料刚度的指标。
②弹性变形。它是材料在外力作用下产生变形，当外力去除后变形完全消失的现象。
（一）外力作用物体发生弹性变形的三种情况：
A、线弹性变形服从胡克定律，且应变随应力瞬时单值变化。
B、非线弹性变形不服从胡克定律，但仍具有瞬时单值性。
C、滞弹性变形也符合胡克定律，但并不发生在加载瞬时，而要经过一段时间后才能达到胡克定律所对应的稳定值。
（二）晶体内部畸变也能在小范围内产生弹性变形：如，空位、间隙原子、位错、晶界等晶体缺陷周围，由于原子排列不规则而存在弹性变形；夹杂物和第二相周围也可能存在弹性变形。
八、金属弹性系数？
金属是一种具有光泽（即对可见光强烈反射）、富有延展性、容易导电、导热等性质的物质。地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在于自然界中的。这是因为多数金属的化学性质比较活泼，只有极少数的金属如金、银等以游离态存在。金属在自然界中广泛存在，在生活中应用极为普遍，是在现代工业中非常重要和应用最多的一类物质。
很显然，金属没有固定的弹性系数。
九、初中物理弹性变形教案
初中物理弹性变形教案
引言
弹性变形是初中物理中一个重要的概念，它解释了物体在受力作用下发生的形变和恢复原状的能力。本教案旨在通过实例和互动性的教学方法，帮助学生理解和掌握弹性变形的基本原理和应用。
教学目标
- 了解弹性变形的概念及其在生活中的应用
- 理解弹性势能和弹性系数的概念
- 能够计算简单的弹性势能和弹性系数
- 通过实验观察和分析，探究材料的弹性特性
教学准备
- 教师准备好课堂演示所需的材料：弹簧、橡皮球、弹簧秤等
- 学生分组，每组准备一份实验记录表
教学过程
步骤一：引入
通过展示一些生活中常见的弹性变形的例子，如弹簧的伸缩、橡皮球的反弹等来引起学生的兴趣。
步骤二：概念讲解
向学生介绍弹性变形的概念，并且解释弹性势能和弹性系数的含义。弹性势能是物体由于形变而储存的能量，弹性系数则描述了物体发生弹性变形时所恢复的能力。
步骤三：实验探究
- 将弹簧悬挂在支架上，用弹簧秤测量其不同位置的伸长量。记录实验数据。
- 将橡皮球落到地面上，观察其反弹的高度，并记录实验数据。
- 让学生根据实验数据，计算弹簧的弹性势能和弹性系数，分析实验结果。
步骤四：讨论和总结
引导学生就实验结果进行讨论，总结弹性变形的规律。鼓励学生提出自己的思考和观点。通过讨论，加深学生对弹性变形概念的理解。
教学扩展
教师可以引导学生深入了解材料的弹性特性对其性能和应用的影响。例如，不同材料的弹性系数不同，从而在实际工程中被应用于不同的领域。
教学评价
通过观察学生在实验中的表现、讨论中的参与程度以及对弹性变形概念的理解，进行教学评价。可以采用小组讨论、个人报告和作业的形式进行评价。
结语
通过本教案的教学活动，相信学生们可以对弹性变形有更深入的理解，并且能够将所学知识应用于实际生活和工程中。希望同学们能够通过实践和探索，不断深化对物理知识的理解和应用能力。
十、弹性变形的理由是？
弹性物体受外力作用下发生形变，如果在弹性限度内，外力取消后形变恢复 ，但是若力超过弹性限度，则形变不可恢复。
