泛黄和上霉点的衣服要怎么洗干净啊？

一、泛黄和上霉点的衣服要怎么洗干净啊？

导致棉织物泛黄的因素和预防措施：

    分析导致棉织物泛黄的原因，主要有：

    [1] 纤维降解：因加热、光、其它辐射、化学品和生物降解的作用而使纤维降解。

    [2] 添加剂：诸如加入柔软剂、油类、润滑剂、树脂、荧光增白剂和金属化合物引起的泛黄和色变。

    [3] 大气污染物：诸如氮的氧化物、二氧化硫和臭氧的影响所引起的泛黄。

    [4] 传输的污染物质：泛黄物的原始黄色素是从接触的纸、卡纸板、塑料薄膜或塑料包和用作石磨水洗的浮石传输给织物。

    [5] 消费者的污染物质：如出汗和从家庭洗涤和漂白而得来的残留物。

阻止苯酚类导致泛黄的措施有：

    [1] 避免使用含苯酚抗氧剂的棕色纸、棕色卡板纸和塑料薄膜包装成品；

    [2] 避免用以热收缩为基础的塑料包装；

    [3] 贮藏时提供良好的通风条件；

    [4] 要以北较少的苯酚衍生物作为添加剂；

    [5] 避免整理过的成品呈碱性。

     墨水治衣物泛黄法

    白色衣物泛黄，可在清水内滴入３滴蓝墨水，将洗净的衣物放入浸泡２０分钟，不必拧干就晾晒，新鲜黄迹可除。

    泛黄衣服的拯救策略及洗衣小窍门

1）泛黄衣服的拯救策略:衣服会变黄，多半是荧光剂变弱所致，想要衣物恢复洁白亮丽，就得想办法。

洗米水+橘子皮简单又有效：

保留洗米水或是将橘子皮放入锅内加水烧煮后，将泛黄的衣服浸泡其中搓洗就可以轻松让衣服恢复洁白。不但简单，也不像市面贩售的荧光增白剂会对皮肤产生副作用且不伤衣料，是值得一试的好方法。

流汗产生的黄渍，用氨水去除：

流汗产生的汗渍，因为含有脂肪的汗液，容易在布质纤维内凝结，所以在洗涤时加入约2汤匙的氨水，浸泡几分钟后，搓洗一下，然后用清水洗净，依照一般的洗衣程序处理，就可以将发黄的汗渍去除！

2）有时，白色的衣服或浅颜色的衣服日久颜色会变黄，引起白色或浅色衣服泛黄的主要原因是人身体分泌的油脂，特别是聚酯面料的衣物，更易泛黄。另外还有洗涤时残留的肥渣滓（最明显的见于尾酮亚麻纤维），如果没有冲洗干净，会使衣服大面积的变黄。

对于这一现象是有方法可以去掉的，例如在洗涤耐高温水洗的衣服时，大量的使用清洁剂。一个传统的办法是将泛黄的衣服在烈日下悬挂暴晒，但在此之前，应在泛黄处喷洒上新鲜的柠檬汁，再放些盐并轻轻的揉搓。

警告：要小心操作，避免使用氯漂剂。斯潘德克斯弹性纤维、丝绸、羊毛等面料，接触氯漂剂会使其更黄。

3）如果白衣服放久衣服了就会变的发黄，上的黄污渍成分主要是蛋白质,菠菜经过水煮後会释出可溶解蛋白质的成份哦~~。

  1.买一把菠菜, 经过热水滚烫後,菠菜捞起来只留下滚汤待用

  2.将有黄污渍的地方放入菠菜水中搓揉, 在浸泡10分钟

  3.浸泡后捞起衣物, 在以正常的洗衣程序洗净衣物.完成。衣物又恢复洁白了!

二、有三条字谜或成语谜吗？？？？？

1.字谜：皇帝新衣——袭 2.字谜：一流水准 ——淮 3.字谜：石达开 ——研 4.字谜：拱猪入门——阂 5.字谜：格外大方——回 6.字谜: 走出深闺人结识——佳 7.字谜:一千零一夜——歼 8.字谜:七十二小时——晶 9.字谜：一只黑狗，不叫不吼——默 10.字谜（打一字） 黄昏前后---- 昔 成语谜 1、节日礼花——五彩缤纷 2、零存整取——积少成多 3、粮棉增产——丰衣足食 4、逆水划船——不进则退 5、玩跷跷板——此起彼伏 6、彩色电视——有声有色 8、闹钟——一鸣惊人 9、打靶——众矢之的

三、如何写好小学生作文?

指导学生作文，我有以下一些观点：

一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。

二、作文是一项能动的训练。写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了他们的思维发展。小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。

三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。

本书中的有些项目，如：思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。 根据上述观点，本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。

我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。

我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！

目录：

第一部分 作文漫话

一 作文中可寻求乐趣

（一）体验“参与”的欢快

（二）追求成功的喜悦

（三）感受成长的快慰

二 作文外需多方训练

（一）勤观察

（二）细思辨

（三）巧思维

（四）深立意

三 作文前应审察要求

（一）判识题型，分别对待

（二）把握题意，通盘酝酿

四 作文时要发挥能量

（一）有效地运用知识

（二）恰当地参照作品

（三）灵活地移用题材

（四）局部地变更计划

五 作文后应重视修改

（一）拓展和变换

（二）修正和强化

（三）交流和提高

（四）判识和评述

第二部分 示范训练

一 写人、记事

1.要使人可信

2.一组镜头，启人深思

3.捕捉“闪光点”

4.经过体验才能写得具体

5.怎样把“心情”表达出来

6.写得有点儿曲折，有点儿情趣

7.在片断中显现人物特点

8.前后要照应

9.畅想明天

10.要让事实来说话

11.也来“移植”一下

12.读得正确、想得清楚、写得合理

13.从最后三分钟写起

14.双胞胎也有差异

二 状物、绘景

1.难以直接描述怎么办

2.写好作文的一项“本钱”——知识

3.气势 动态 声音 色彩

4.一幅图画，两种写法

5.像孙悟空耍金箍棒那样

6.戏法人人会变，各有巧妙不同

7.千姿百态 有声有色

8.主人公，换一个角色

9.写出更多的意义来

10.不要下笔太远

11.要会得抒情

12.开头结尾要多样化